En 2010, alors que je faisais un jeu de rôle avec des camarades de classe dans un cours de négociation d'une école supérieure, je n'aurais jamais pensé animer bientôt un programme similaire dans une école secondaire en Zambie. Au lieu de sujets dans les affaires et les affaires internationales, cependant, le 8^th 9^th filles de niveau nous travaillons avec des conversations de jeu de rôle avec siblsur le partage des corvées afin qu'ils aient plus de temps pour étudier, avec les parents ou les tuteurs sur l'obtention d'argent pour les frais de scolarité et les fournitures scolaires, et avec les amis et les garçons sur la réponse aux pressions pour adopter un comportement à risque. Ils font partie d'un programme pilote IPA pour une évaluation randomisée conçue par des chercheurs Nava Achraf, Kathleen McGinnet Corinne Bas mesurer les impacts sur la santé et l'éducation de certaines composantes des programmes de compétences de vie et de sensibilisation au VIH/SIDA pour les filles du secondaire. Mon travail se concentre sur un programme personnalisé de compétences en négociation avec le mantra "Moi, toi, ensemble, construisez".

"Moi, toi, ensemble, construisons" a été développé spécifiquement pour le contexte zambien où les adolescentes sont confrontées à des taux de VIH beaucoup plus élevés que les garçons du même âge et abandonnent l'école à un taux 3 fois plus élevé. Les déséquilibres de pouvoir et le manque de ressources auxquels les filles des groupes de discussion sont confrontées suggèrent que le simple fait de fournir des informations sur les avantages de la scolarisation et les risques du VIH/SIDA peut ne pas suffire à changer le comportement des filles. Le programme de négociation s'inspire des dernières bourses d'études en matière de négociation, de nombreux commentaires et contributions de partenaires et d'entraîneurs locaux, et de deux années de pilotage itératif en Zambie ; il met l'accent sur une méthode de discussion pour résoudre les problèmes qui vise à améliorer la situation de chacun. Lorsqu'une fille fait face à un défi avec une autre personne, elle apprend à suivre les étapes de "Moi, Toi, Ensemble, Construis" :

Me  – Elle réfléchit plus profondément à ses propres intérêts nombreux et variés et détermine quelle sera son autre option si trouver une solution avec l'autre personne ne s'avère pas possible ou dans son intérêt.

Vous  - Elle se souvient de prendre du recul et de trouver le bien chez l'autre personne, et elle utilise des compétences de communication pour approcher la personne d'une manière qui l'encourage à s'ouvrir et à réfléchir et à partager ses intérêts les plus profonds.

Ensemble  – Elle et l'autre personne peuvent alors identifier leurs intérêts communs et leurs terrains d'entente.

Développer - Elle réfléchit à des solutions pour répondre aux intérêts partagés et individuels avec l'autre personne, décide ce qui compte vraiment pour elle et coche sa liste de contrôle pour construire un accord cohérent dont les deux personnes peuvent être satisfaites.

Ce programme de négociation est enseigné en petits groupes par des modèles féminins, en combinaison avec un programme plus standard d'information sur la santé et l'éducation. 100 filles ont participé à un programme pilote à Lusaka plus tôt cette année et, alors que nous prévoyons de déployer l'étude à grande échelle, il est difficile de ne pas être inspiré par la conviction personnelle que nous voyons émerger des filles qui y participent. Si nous sommes en mesure de faire avancer l'évaluation complète sur le terrain, nous aurons bientôt des preuves rigoureuses sur l'impact précis de ce programme et des données détaillées pour aider à concevoir des programmes appropriés pour promouvoir la santé et le bien-être des filles en Zambie et au-delà !

Vous pouvez visionner et "aimer" une courte vidéo pour soutenir le projet ici.