En collaboration avec l'IPA, la BID, le ministère paraguayen de l'Éducation et des Sciences et l'Organisation multidisciplinaire de soutien aux enseignants et aux étudiants, les chercheurs ont mené une évaluation randomisée pour mesurer si un programme d'éducation au codage destiné aux élèves de deuxième année a amélioré leurs compétences en résolution de problèmes.

Les données recueillies en Europe et aux États-Unis suggèrent que la demande de compétences technologiques au sein de la main-d’œuvre s’accélère.¹ L'enseignement du codage peut créer des opportunités pour préparer les étudiants à cela en les dotant de compétences telles que la créativité et la pensée informatique, en abordant et en résolvant les problèmes comme le ferait un ordinateur. Au Paraguay, le programme Irümi a été introduit dans le système scolaire national pour les élèves de deuxième année afin d'améliorer leurs capacités de réflexion informatique. Dans le cadre du programme, les enseignants utilisent un robot, des karts codés et des tableaux de navigation pour compléter leurs plans de cours avec la participation d'élèves mentors de la huitième année. Le programme comprenait 18 activités d’apprentissage, chaque séance durant 40 minutes.

En partenariat avec l'IPA, la BID, le ministère paraguayen de l'Éducation et des Sciences et l'Organisation multidisciplinaire de soutien aux enseignants et aux étudiants (OMAPA), les chercheurs ont mené une évaluation randomisée pour déterminer si le programme Irümi a amélioré les compétences de réflexion informatique des étudiants. Au total, 207 écoles ont été réparties au hasard pour recevoir le programme Irümi ou servir de groupe de comparaison. L'IPA a utilisé une version modifiée du Bebras Challenge (un test destiné aux élèves des écoles primaires et secondaires pour améliorer leur pensée informatique et leurs compétences logiques) pour évaluer l'impact du programme sur la pensée informatique des élèves.

Les résultats finaux seront disponibles plus tard en 2024.

Sources

^1. Bughin, Jacques, Eric Hazan, Susan Lund, Peter Dahlström, Anna Wiesinger et Amresh
Subramaniam. « Changement de compétences : l'automatisation et l'avenir de la main-d'œuvre. » McKinsey mondial
Institut, 2018.

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