Chercheurs

Asim Ijaz Khwaja, Ronak Jaïn, Sam Stemmer, Zainab Qureshi

Abstract

Les chercheurs visent à évaluer expérimentalement l'effet des interventions offrant des encouragements et un soutien technologique pour faciliter la transition vers l'apprentissage numérique et aider à garantir que les enfants continuent à apprendre. Plus précisément, les chercheurs fourniront un accès gratuit à une plate-forme d'apprentissage pour étudiants avec un contenu d'apprentissage numérique organisé à 600 écoles privées à faible coût, et évalueront dans quelle mesure un appel d'encouragement aux propriétaires d'écoles et des offres de soutien technologique aux enseignants, aux étudiants et aux ménages atténuent les obstacles à l'adoption et à l'utilisation de l'apprentissage numérique. L'étude évaluera l'effet de ces interventions sur l'adoption et l'utilisation des outils d'apprentissage numériques par les écoles, les élèves et les enseignants, ainsi que sur les résultats d'apprentissage des élèves et la capacité des écoles privées à continuer à fonctionner.

Résultats d'intérêt du projet

L'adoption et l'utilisation des outils d'apprentissage numériques par les écoles, les élèves et les enseignants ; résultats d'apprentissage des élèves; capacité des écoles privées à continuer à fonctionner

Partenaires

Evidence for Policy Design à la Harvard Kennedy School (EPoD), Centre de recherche économique au Pakistan (CERP), Laboratoire d'action contre la pauvreté Abdul Latif Jameel (J-PAL)

Objectifs d'impact

Organisation de mise en œuvre

Centre de recherche économique au Pakistan (CERP)

État des résultats

Pas encore de résultats