L'éducation ludique et l'intégration des réfugiés au Kenya

L'éducation ludique et l'intégration des réfugiés au Kenya

Avec plus de 130 millions de personnes déplacées de force dans le monde, dont 85 % sont accueillies dans des pays à revenu faible ou intermédiaire, la crise mondiale des réfugiés met à rude épreuve les systèmes publics et la cohésion sociale. Au Kenya, des réformes telles que la loi de 2021 sur les réfugiés et le plan Shirika visent à favoriser l'intégration des réfugiés, mais se heurtent à d'importants obstacles politiques liés à l'opposition de l'opinion publique, notamment dans les régions non accueillantes où les attitudes sont davantage influencées par les rumeurs et les stéréotypes que par l'expérience directe. Pour relever ces défis, des chercheurs collaborent avec la société Mediae afin d'évaluer l'impact d'une série radiophonique en plusieurs épisodes. Fondée sur des théories de psychologie sociale, cette intervention médiatique vise à réduire les préjugés, à développer l'empathie et à susciter l'adhésion aux politiques d'intégration des réfugiés, en particulier au droit au travail et à la liberté de circulation. 

Ciblant 120 villages non accueillants, où le soutien public à l'intégration est le plus faible mais aussi le plus déterminant politiquement, cette évaluation randomisée utilise des encouragements aléatoires et une variation de la couverture radiophonique pour tester l'efficacité de l'« edutainment » en fournissant de nouvelles informations (« apprentissage direct ») ou en modifiant les normes sociales perçues (« coordination sociale »). Elle mesure les résultats comportementaux et attitudinaux, y compris les effets directs et indirects. L'étude vise à produire des données probantes rigoureuses et pertinentes pour les politiques publiques sur les stratégies médiatiques à faible coût permettant de renforcer le soutien public à des solutions durables pour les réfugiés dans des contextes fragiles et aux ressources limitées.


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