Le 16 mars 2017, Innovations for Poverty Action (IPA) et l’International Growth Centre (IGC), en collaboration avec le ministère zambien de l’Enseignement général (MoGE), ont organisé un événement de diffusion des politiques sur les résultats de l’étude : «L'impact de l'enseignement des compétences de négociation aux filles en Zambie», dirigé par le professeur Nava Ashraf de la London School of Economics, Natalie Bau de l'Université de Toronto, Corinne Low de la Wharton School et Kathleen McGinn de la Harvard Business School. L'événement a réuni 80 parties prenantes, dont des représentants du ministère de l'Éducation générale, des administrateurs d'écoles de traitement, des coachs en négociation et des membres de la société civile.

De 2012 à 2016, l'équipe de recherche IPA dirigée par le professeur Ashraf a créé et évalué l'impact d'un programme qui enseignait aux filles les compétences interpersonnelles nécessaires pour négocier les décisions en matière de santé et d'éducation avec les figures d'autorité dans leur vie. 

Lors de l'événement, le professeur Ashraf a indiqué que la formation à la négociation a considérablement amélioré les résultats scolaires de la fille moyenne. Elle a déclaré que cet effet moyen englobe des différences importantes : les filles qui étaient probablement sur la marge de poursuivre leurs études ont connu des gains éducatifs plus importants et étaient également moins susceptibles de tomber enceintes.

Le directeur de la planification du ministère a fait remarquer que les coutumes traditionnelles en Zambie n'ont pas été propices à l'autonomisation des enfants, en particulier des filles. Il n'y a pas eu d'amélioration des taux d'abandon scolaire dans le secondaire, ni pour les garçons ni pour les filles, qui sont toujours à la traîne de leurs homologues masculins en matière de taux de scolarisation. Le directeur de l'information et de la planification a en outre fait remarquer que le ministère est attaché à une politique fondée sur des données probantes, ce qui est important pour le développement. D'après les résultats de l'étude, une partie du programme d'études sur les compétences en négociation a été intégrée au programme sur les compétences de vie et la santé sexuelle.

L'auditoire s'est ensuite engagé dans une discussion animée avec le groupe d'experts, soulignant la nécessité de poursuivre les recherches sur l'impact de la formation à la négociation sur l'éducation postsecondaire des filles et les résultats en matière d'emploi. L'agent principal de la planification a déclaré que la prestation du programme de négociation sera la clé de son efficacité et que, compte tenu des résultats, le ministère doit prendre l'initiative d'améliorer la formation des enseignants dans la prestation de son programme de compétences de vie et de santé sexuelle.