Ce séminaire forme une partie de la série de séminaires RECOVR. Avec nos sociétés, nous utilisons cette série pour échanger rapidement avec la communauté politique et enquêter sur les questions politiques publiques en réponse au COVID-19 fondées sur des preuves. Plus d'informations sur les autres événements de la série sont disponibles ici !.

Pour voir la version en anglais du séminaire, qui se terminera le 14 juillet, cliquez sur ici !.

Comment le COVID-19 affecte-t-il les familles, les professeurs et les étudiants péruviens ? Comment le système éducatif a-t-il été adapté à l'apprentissage à distance ? Comment les décideurs peuvent-ils évaluer l'efficacité des technologies éducatives dans le développement des enfants ?

Ces questions et d’autres questions ont une importance fondamentale pour les décideurs dans le développement politique public avant la pandémie au Pérou, ce qui a augmenté les pics de cas au cours des dernières semaines. Les effets de la pandémie peuvent particulièrement perturber les méta-éducations, et le cours des écoles peut entraîner des pertes d’apprentissage, en particulier pour les enfants dans un contexte vulnérable.

En collaboration avec le Ministère de l'Éducation du Pérou (MINEDU), l'IPA est en train de rassembler des données et des preuves de forme rapide pour surveiller comment mettre en œuvre diverses solutions éducatives, en particulier l'éducation à distance. Cette preuve aidera les jeunes à prendre des décisions à déterminer les formes les plus efficaces pour favoriser l'apprentissage et le développement des enfants, des adolescentes et des adultes dans ce contexte.

Dans ce séminaire, quatre aspects de l'enquête du ministère sur l'utilisation des données ont été développés pour orienter votre prise de décision pendant la pandémie et la récupération postérieure. Luciana Velarde (Ministère de l'Éducation du Pérou) a expliqué comment le ministère est en train de reconnaître et d'utiliser des données pour surveiller les expériences d'apprentissage à distance des familles et des maîtres lors d'un voyage sur une table interactive virtuelle. Olga Nomen (IPA) est l'IPA et le ministère de l'Éducation travaille dans un service de médecine à distance pour les enfants des anciens élèves de l'éducation préscolaire. Ciro Avitabile (Banco Mundial) a présenté un projet qui utilise le « machine learning » pour identifier les éventuels noyaux de bouteilles avec des miracles pour améliorer la stratégie d'entrée des tablettes dans le pays pour l'apprentissage à distance. Barbara Moineau (IPA) a comparé les détails d'un projet utilisant des preuves du Libéria et du Pérou pour informer sur la réponse à la pandémie, en particulier pour développer une campagne nationale d'information sur le retour à l'éducation afin de prévenir la désertion scolaire à cause du COVID-19. Juan Manuel Hernández-Agramonte (IPA) modéré. Les présentations se terminent par un charla et une séance de questions et de réponses.

Voir la saisie du séminaire ci-dessous :
 

Panélistes

• Luciana Velarde, Directeur de l'Unité de suivi et d'évaluation, Ministère de l'Éducation, Pérou
• Olga Nomen, Investigadora/Asociada Post-Doctorado, Innovaciones para la Acción contra la Pobreza
• Ciro Avitabile, Economista Senior pour la Bolivie, le Chili, l'Équateur et le Pérou, Banco Mundial
• Barbara Moineau, Gerente de Políticas, Innovaciones para la Acción contra la Pobreza, Pérou
• Juan Manuel Hernández-Agramonte (Modérateur), Directeur pour le Pérou, la Bolivie et le Paraguay, Innovaciones para la Acción contra la Pobreza