Les inscriptions dans l'éducation de la petite enfance ont augmenté de façon spectaculaire au Ghana, mais le secteur de l'éducation est désormais confronté au défi de s'assurer que les jeunes enfants apprennent et développent des compétences de préparation à l'école. Cette étude a évalué les impacts d'un programme évolutif de formation continue et de coaching pour les enseignants de maternelle, livré avec et sans réunions de sensibilisation des parents, sur les pratiques pédagogiques et l'apprentissage et le développement des enfants.

Principales constatations:

• La formation et l'encadrement des enseignants en cours d'emploi ont amélioré l'utilisation par les enseignants de la pédagogie basée sur le jeu spécifique à la maternelle qui est spécifiée dans le programme national d'éducation de la petite enfance du Ghana.
• Le programme a eu des impacts modérés sur le bien-être professionnel des enseignants, réduisant l'épuisement professionnel des enseignants pour tous les enseignants et la rotation des enseignants dans le secteur privé.
• La formation et l'encadrement des enseignants ont amélioré la préparation des enfants à l'école, y compris leurs premières compétences en littératie, en calcul et leurs compétences socio-émotionnelles au cours de la première année. Un an plus tard, lorsque les enfants sont passés à leur année scolaire suivante, les impacts sur le développement socio-émotionnel ont persisté. Deux ans plus tard, des preuves préliminaires montrent des gains soutenus en matière d'alphabétisation, de fonction exécutive et de régulation du comportement. Il y avait également des impacts positifs persistants sur les résultats en littératie et en numératie dans les classes avec un soutien émotionnel élevé et dans les classes où les enseignants avaient de faibles niveaux d'épuisement professionnel.
• Les réunions de sensibilisation des parents n'ont pas été efficaces pour améliorer les résultats des enfants, et des approches alternatives pour impliquer les parents doivent être explorées.
• Dans l'ensemble, les résultats de la formation continue des enseignants sont prometteurs pour l'amélioration de la qualité de l'éducation dispensée dans le système éducatif des jardins d'enfants du Ghana.