Ce webinaire fait partie du programme IPA Série de webinaires RECOVR : Apporter des preuves aux réponses politiques à la COVID-19 dans les pays du Sud. En collaboration avec nos partenaires, nous utilisons cette série pour partager rapidement ce que nous apprenons avec la communauté politique et de recherche afin de soutenir les efforts de réponse fondés sur des données probantes. Plus d’informations sur les autres événements de la série sont disponibles ici.

Pour voir la version en espagnol du séminaire, qui se terminera le 16 juillet, cliquez sur ici !.

Comment le COVID-19 affecte-t-il les familles, les enseignants et les étudiants péruviens ? Comment le système éducatif s’est-il adapté à l’apprentissage à distance ? Comment les décideurs politiques peuvent-ils évaluer l’efficacité des technologies éducatives sur le développement des enfants ?

Ces questions et d'autres ont été au premier plan des préoccupations des décideurs lors de l'élaboration de réponses politiques à la pandémie de COVID-19 au Pérou, qui a connu des pics de cas ces dernières semaines. Les effets de la pandémie pourraient être très préjudiciables aux résultats scolaires. En particulier, les fermetures d’écoles résultant du confinement menacent d’entraîner une perte d’apprentissage pour les élèves, en particulier pour les jeunes enfants issus de contextes vulnérables.

L'IPA s'est associée au ministère de l'Éducation du Pérou (MINEDU) pour fournir au ministère des données et des preuves rapides afin d'évaluer une variété de solutions éducatives, y compris l'enseignement à distance, afin d'identifier les moyens les plus efficaces de soutenir l'apprentissage et le développement des enfants dans le contexte actuel. .

Ce webinaire a mis en évidence quatre aspects de l'approche du ministère visant à utiliser les données pour guider sa prise de décision pendant la pandémie et la reprise ultérieure. Annie Chumpitaz (Ministère de l'Éducation du Pérou) a discuté de la manière dont le ministère utilise les données pour surveiller les expériences d'apprentissage à distance des parents et des enseignants via un tableau de bord interactif en ligne. Juan Manuel Hernández-Agramonte (IPA) a souligné comment l'IPA et le ministère de l'Éducation travaillent sur une évaluation à distance à administrer à distance aux enfants d'âge préscolaire. Ciro Avitabile (Banque mondiale) a présenté un projet utilisant l'apprentissage automatique pour anticiper les goulots d'étranglement visant à améliorer la stratégie de déploiement des tablettes pour l'enseignement à distance par le ministère. Sergio De Marco (IPA) a partagé les détails d'un projet utilisant les preuves existantes du Libéria et du Pérou pour éclairer la réponse à la pandémie, en particulier pour façonner une campagne nationale d'information sur les retours de l'éducation afin de prévenir les abandons scolaires liés au COVID-19. Parc Béthanie (IPA) a présenté et hébergé le webinaire.

Regardez l'enregistrement du webinaire ci-dessous :
 

panélistes

• Annie Chumpitaz, Chef du suivi et de l'évaluation stratégique, ministère de l'Éducation, Pérou
• Ciro Avitabile, Économiste principal pour la Bolivie, le Chili, l'Équateur et le Pérou, Banque mondiale
• Juan Manuel Hernández-Agramonte, Directeur pays, Pérou, Bolivie et Paraguay, Innovations for Poverty Action
• Sergio De Marco, Directeur pays adjoint, Pérou, Bolivie et Paraguay, Innovations for Poverty Action
• Bethany Park (Modérateur), Directeur associé des politiques, Innovations pour l'action contre la pauvreté