L'enseignement secondaire STEAM vise à accroître l'apprentissage et le développement des compétences des étudiants du Belize

L'enseignement secondaire STEAM vise à accroître l'apprentissage et le développement des compétences des étudiants du Belize

Photo principale
Blocs de contenu du modèle G
Sous-éditeur
Itz'at STEAM Academy
Itz'at STEAM Academy ©Livia Minoja

Les chercheurs s'associent à l'IPA pour mener une évaluation randomisée afin de déterminer si une école secondaire du Belize proposant un programme de sciences, technologies, ingénierie, arts et mathématiques (STEAM) améliore les expériences d'apprentissage holistiques et le développement des compétences cognitives des élèves.

Sous-éditeur

Les données provenant des pays à revenu élevé suggèrent que l’intégration des STEAM dans le programme d’études peut offrir aux étudiants des expériences d’apprentissage pratiques et holistiques qui les prépareraient à l’emploi.1 Au Belize, Itz'at STEAM Academy est une école secondaire axée sur l'enseignement STEAM, où les élèves réalisent des projets et des activités d'engagement communautaire pour un apprentissage concret. Il est adapté aux élèves qui ont traditionnellement des difficultés à accéder à une éducation de qualité dans le système scolaire existant, comme les filles, les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux et les élèves issus de milieux socio-économiques négligés.2

Les chercheurs s'associent à l'IPA pour mener une évaluation randomisée afin de mesurer si le programme STEAM d'Itz'at STEAM Academy améliore le développement des compétences pratiques et les expériences d'apprentissage holistiques des étudiants. Pour la cohorte 2023, 124 candidats à l'Académie Itz'at ont été sélectionnés au hasard pour être admis ou non à l'école et servir de groupe de comparaison. Pour la cohorte 2024, 145 candidats ont été sélectionnés au hasard pour être admis ou non à l'école et servir de groupe de comparaison. L'IPA collectera des données pour mesurer des indicateurs tels que les résultats scolaires, l'état d'esprit de croissance, les compétences en matière de travail d'équipe, la confiance dans les mathématiques et les sciences, les résultats socio-émotionnels, les styles d'apprentissage et d'autres caractéristiques démographiques.

Les résultats seront disponibles en 2025.

Sources

1. Weyer, Matt et Mary Dell'Erba. "Implications sur la recherche et les politiques de l'éducation STEAM pour les jeunes étudiants. Note d'orientation." Commission de l'éducation des États (2022).

Harris, Anne et Léon R. De Bruin. "Créativité à l'école secondaire, pratique des enseignants et éducation STEAM : une étude internationale." Journal du changement éducatif 19 (2018) : 153-179.

2. Katherine Ouellette, « Une entreprise éducative révolutionnaire et audacieuse pour le Belize », MIT News, https://news.mit.edu/2024/revolutionary-bold-educational-endeavor-belize-0326

Sous-éditeur

Partenaire de mise en œuvre

Bloc flexible CB30
Bloc répéteur donneur
Itz'at STEAM Academy
Itz'at STEAM Academy
Sous-éditeur

Partenaire de financement

Bloc répéteur donneur
Ministère de l'Éducation, de la Culture, de la Science et de la Technologie
Ministère de l'Éducation, de la Culture, de la Science et de la Technologie du Belize