Abstract

Les programmes de formation dans les industries créatives telles que la musique peuvent-ils offrir des opportunités pour aider à améliorer les compétences techniques et non techniques des jeunes pour se préparer et réussir dans l'économie moderne ? En Colombie, des chercheurs évaluent l'impact d'un programme d'entrepreneuriat musical et de planification de la vie sur la promotion du développement des compétences techniques et générales chez les jeunes.

Question de politique

Les jeunes âgés de 15 à 24 ans ont connu une baisse de douze pour cent de la participation au marché du travail dans le monde, avec des études montrant qu'ils sont sous-préparés pour le marché du travail ou incapables d'accéder aux compétences nécessaires pour trouver un emploi. Ces compétences comprennent les compétences spécialisées traditionnellement recherchées comme les mathématiques, l'écriture et la programmation informatique, ainsi que les compétences intangibles comme la créativité, la communication et l'entrepreneuriat. Les preuves suggèrent que les programmes de formation dans les industries créatives - qui englobent la musique et d'autres industries des médias - peuvent donner aux jeunes la possibilité d'améliorer ces compétences car cela implique à la fois des capacités techniques et non techniques pour se préparer et réussir dans l'économie moderne. Les industries créatives emploient également plus de jeunes que toute autre industrie dans le monde, ce qui peut leur permettre de trouver un emploi dans un domaine qui les passionne et dans lequel ils peuvent s'épanouir en tant que carrière après la formation.

Certaines recherches ont été menées sur l'impact de la formation et de l'éducation musicales sur le développement cognitif et social des jeunes. Les preuves sont plus limitées, en particulier en Amérique latine, sur la manière dont les programmes de musique peuvent promouvoir et renforcer le développement des compétences professionnelles. Ce projet vise à combler cette lacune en évaluant les impacts d'un programme de formation musicale et d'entrepreneuriat pour les jeunes en Colombie. De plus, cette recherche s'appuie sur des études antérieures évaluant les programmes de formation en compétences non techniques sur la préparation à la carrière en l'encadrant dans le contexte de l'industrie de la musique.

Contexte de l'évaluation

En 2021, le taux de chômage annuel des jeunes âgés de 14 à 28 ans en Colombie était de 21.5 %. Il y a environ soixante pour cent de diplômés du secondaire qui n'entrent pas dans un établissement d'enseignement supérieur. Cela les empêche de développer certaines compétences techniques et générales essentielles, nécessaires en particulier sur le marché du travail formel. En Colombie, les industries créatives constituent l'un des secteurs à la croissance la plus rapide, générant une importante demande de main-d'œuvre axée sur les compétences créatives, artistiques et entrepreneuriales. Ainsi, les programmes visant à développer ces compétences et ces connaissances peuvent aider à catalyser la croissance économique, l'innovation et la compétitivité nationale.

Le programme Muévete a été lancé pour développer des compétences techniques, créatives et générales via l'industrie de la musique qui prépareraient les jeunes à réussir sur le marché du travail et l'économie modernes de la Colombie. Il associe le programme d'éducation musicale et de formation à l'entrepreneuriat "Producción y Emprendimiento Musical" (PEM) proposé par DNA Music, une académie pour DJ et producteurs de musique, et le programme de compétences générales et de planification de vie "Decido Ser Campeón" proposé par l'organisation de développement international. ACDI/VOCA.

Détails de l'intervention

En Colombie, des chercheurs s'associent à DNA Music, ACDI/VOCA, USAID, Focusrite et l'Institut colombien du bien-être familial (ICBF) - une agence gouvernementale axée sur le développement de l'enfant - pour mesurer l'impact du programme Muévete sur la promotion de programmes techniques, créatifs et développement des compétences non techniques chez les jeunes. Les chercheurs ont sélectionné 4,000 14 jeunes âgés de 28 à XNUMX ans de Bogota, Medellin, Cali, Barranquilla, Quibdó et Turbo qui viennent d'un milieu socio-économique vulnérable, ont des capacités numériques de base, s'intéressent à l'industrie de la musique et ont accès à Internet. et/ou appareils numériques s'ils résident à Bogota, Medellin, Cali et Barranquilla. Les participants ont été répartis au hasard dans les groupes suivants :

• Formation musicale : 1,200 XNUMX jeunes recevront la formation PEM en production musicale et en entrepreneuriat.
• Formation musicale + Formation aux compétences de vie : 1,200 XNUMX jeunes recevront la formation en compétences générales et en planification de vie « Decido Ser Campeón », en plus de la formation PEM en production musicale et en entrepreneuriat.
• Aucune intervention : 1,600 XNUMX jeunes ne recevront aucune formation pour le moment.

Suite à l'intervention, les chercheurs mèneront des enquêtes pour évaluer l'impact de la formation Muévete sur les connaissances des participants en matière d'industrie musicale et de logiciels musicaux, leurs objectifs de vie et les effets dans différentes villes et origines des participants. Les chercheurs compareront également les résultats des deux programmes à des programmes d'éducation similaires mis en œuvre au Costa Rica et au Belize.

Résultats et enseignements politiques

Recherche en cours; résultats à venir.

Sources