Évaluation randomisée

Évaluation randomisée

Élargir l'accès aux services financiers grâce à la finance numérique : le cas des associations villageoises d'épargne et de crédit en Sierra Leone rurale

Image générée par IA d'un professeur et d'un élève en cours de mathématiques utilisant Shaia

Un assistant pédagogique IA peut-il améliorer l'apprentissage des élèves ? Mesurer l'impact de Shaia en Colombie

Croyances institutionnelles, enregistrement civil et prestation de services au Népal fédéral

Des femmes ouvrent un coffre-fort. © Quentin Stoeffler

Soutenir l'inclusion productive des jeunes hommes et femmes grâce à une approche multidimensionnelle : impacts à court et moyen terme dans le Niger rural

Un enfant du programme Yamba Malawi

Comment la couverture variable des programmes de fin d'études influence-t-elle le développement de l'enfant et la pauvreté intergénérationnelle ? Données en temps réel issues d'un programme axé sur l'enfant au Malawi

Un agent recenseur s'adresse à un employeur ayant un poste vacant.

La certification des compétences générales peut-elle augmenter les taux de pourvoi des postes vacants et l'emploi en Éthiopie ?

Le reporting des compétences numériques peut-il améliorer l'emploi et l'entrepreneuriat des jeunes au Rwanda ?

Formation aux compétences non techniques pour améliorer l'inclusion économique et le bien-être des femmes vivant dans l'extrême pauvreté en Inde

Des élèves de troisième année de l'école primaire Kalemchuch de Kakuma participent activement à un cours. © Steve Kiza / Film Aid Kenya

Apprentissage à distance et transferts monétaires pour améliorer le bien-être des enfants face aux chocs climatiques : évaluation du programme CREST au Kenya

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