Se comprendre : améliorer la cohésion sociale dans les écoles en Turquie

Se comprendre : améliorer la cohésion sociale dans les écoles en Turquie

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Il y a environ 70.8 millions de personnes déplacées de force dans le monde, dont 26 millions de réfugiés enregistrés, dont environ la moitié sont des enfants. La Turquie a accueilli plus de 3.5 millions de réfugiés depuis le début de la guerre civile syrienne en 2011, ce qui en fait le pays qui compte le plus grand nombre de réfugiés syriens. Plus d'un million d'enfants syriens vivent en Turquie en 1. Pour favoriser l'accès à l'éducation, le ministère turc de l'Éducation a mis l'école publique à la disposition des enfants réfugiés. Cependant, de nombreux résidents turcs craignent que cette politique ne nuise à l'environnement scolaire en augmentant la violence entre pairs et en facilitant la ségrégation sociale selon des critères ethniques. Face à ces nouveaux défis, les enseignants ont besoin de conseils sur la manière de maintenir la qualité de l'environnement d'apprentissage.

Des compétences sociales bien développées sont essentielles pour construire non seulement des salles de classe cohérentes, mais aussi des communautés et des économies, car elles permettent aux membres de la société de communiquer efficacement et de travailler ensemble. L'une de ces compétences est la perspective : prendre ou voir une situation du point de vue d'une autre personne. Il a été démontré que ce processus réduit l'agressivité sociale, encourage la confiance et augmente la coopération. Surtout dans des sociétés comme la Turquie qui contiennent des groupes ethniquement distincts, ces compétences peuvent devoir être activement développées chez les enfants, et l'éducation publique peut jouer un rôle essentiel pour aider à les développer.

Pour tester comment la prise de perspective peut améliorer les interactions entre différents groupes ethniques dans diverses salles de classe, Sule Alan (Institut universitaire européen, J-PAL), Ceren Baysan (Université d'Essex), Mert Gumren (Université de Koc) et Elif Kubilay (Université de Essex) s'est associé au ministère de l'Éducation de Turquie pour mener une évaluation aléatoire d'un programme intitulé «Comprendre les uns les autres» (UEO).

11 août 2020