Les chercheurs évaluent actuellement de nombreuses approches innovantes au niveau des systèmes pour améliorer la gestion et la responsabilisation des écoles dans différents contextes à travers le monde. Comment les chercheurs peuvent-ils collaborer avec les éducateurs et les décideurs pour produire des recherches qui établissent l'ensemble des données probantes sur la gestion et la responsabilité des écoles tout en aidant les décideurs à prendre de meilleures décisions politiques dans des contextes de ressources limitées ?

Le 2 juin 2020, l'IPA a organisé un webinaire intitulé "De la recherche à la politique en matière de gestion scolaire et de responsabilisation : preuves rigoureuses issues d'évaluations aléatoires", le deuxième d'une série de webinaires en trois parties sur les preuves rigoureuses en éducation, de la préparation des jeunes adultes au marché du travail à l'éducation de la petite enfance en passant par la gestion scolaire. Pour plus d'informations sur le premier webinaire de cette série, sur les preuves rigoureuses en matière d'emploi des jeunes, veuillez visiter cette page web.

Ce webinaire a présenté une analyse large et pratique de diverses approches visant à améliorer la gestion et la responsabilité des écoles, et donc la qualité de l'éducation. Sarah Kabay ont discuté de l'effet d'un programme de tableau de bord scolaire participatif en Ouganda, où les acteurs locaux ont été formés pour surveiller les problèmes dans leur école, et chaque école a choisi les problèmes à inclure sur son tableau de bord. Adrienne M. Lucas a mis en évidence un programme au Ghana qui a évalué si l'engagement accru de la direction des chefs d'établissement et des superviseurs de circuit augmentait la probabilité que les enseignants mettent en œuvre un enseignement ciblé dans leurs salles de classe. Enfin, Juan Manuel Hernández-Agramonte a expliqué les résultats d'un programme qui a poussé les directeurs d'école, via des alertes par SMS, à utiliser les fonds de manière appropriée et à être responsables de l'achèvement des travaux d'entretien à temps. Heidi McAnnally-Linz a animé le webinaire et animé une discussion et des questions-réponses après les présentations, qui ont couvert la façon dont les données probantes peuvent éclairer les politiques.

Regardez l'enregistrement du webinaire ci-dessous :
 

Présentateurs

• Sarah Kabay, Directeur du programme d'éducation, IPA
• Adrienne M. Lucas, Professeur agrégé d'économie, Université du Delaware
• Juan Manuel Hernández-Agramonte, Directeur pays Pérou, Bolivie et Paraguay, IPA
• Heidi McAnnally-Linz, Directeur des politiques et des relations extérieures, IPA

Ville

Webinaire

Pays

États-Unis