Thème : Tirer parti de la transformation numérique pour améliorer les résultats d'apprentissage des apprenants ayant des besoins éducatifs spéciaux et/ou des handicaps en Zambie

Introduction

Le ministère de l'Éducation (MoE) a tenu son examen annuel sectoriel conjoint (JSR) 2024 le 13 août 2024. Le JSR est un processus mené par le gouvernement visant à réunir diverses parties prenantes pour engager un dialogue, examiner les données et suivre les progrès et les performances du plan national du secteur de l'éducation. L'une des principales caractéristiques de ce processus est le partage de données et de preuves pour éclairer les processus de planification et de budgétisation de l'année suivante, conformément au thème du JSR. Le thème de cette année est axé sur le rôle de la transformation numérique dans l'amélioration des résultats d'apprentissage des apprenants ayant des besoins éducatifs spéciaux et/ou des handicaps (LSEND).

Informations contextuelles

L'avènement de la pandémie de COVID-19, les épidémies de choléra et les inondations ont mis en évidence d'importantes inégalités dans le système éducatif zambien, notamment en matière d'accès à la technologie numérique. Pendant la pandémie de COVID-19, seule une fraction des ménages urbains et encore moins de ménages ruraux avaient accès aux outils d’apprentissage numérique, révélant une grave fracture numérique. Les apprenants ayant des besoins éducatifs spéciaux et des handicaps (LSEND) ont été confrontés à des défis supplémentaires, notamment un manque de matériel pédagogique adapté, une formation insuffisante des enseignants en matière d'éducation inclusive et une pénurie d'appareils d'assistance. La JSR 2024 vise à remédier à ces disparités en examinant comment la transformation numérique peut améliorer les résultats éducatifs du LSEND en Zambie. L'examen de cette année explorera l'intégration des outils numériques dans l'éducation, l'équité d'accès à ces ressources et les leçons qui peuvent en être tirées pour une mise en œuvre future.