L'éducation financière est largement utilisée par les gouvernements, les prestataires de services financiers et les organisations non gouvernementales comme un outil pour aider les gens à naviguer dans le système financier et à faire de meilleurs choix financiers. Les programmes d'éducation financière reposent sur l'hypothèse que l'éducation mènera à la connaissance, et que la connaissance mènera à de meilleurs choix et à une meilleure santé financière. Des preuves récentes suggèrent que cette hypothèse est erronée, mais semble également prometteuse pour de nouvelles approches alternatives à l'éducation financière.

Un solide ensemble de preuves montre qu'en moyenne, les approches conventionnelles de l'éducation financière n'ont pas réussi à transmettre des connaissances durables ou à changer le comportement financier des gens. Bien que ces résultats puissent sembler décourageants à première vue, l'approche conventionnelle de l'éducation financière n'est pas la seule approche, et plusieurs nouvelles méthodes ont été rigoureusement testées ces dernières années et ont donné des résultats positifs. Cette note explore les preuves émergentes sur ces nouvelles approches et examine où les fournisseurs d'éducation financière, les chercheurs et les décideurs devraient partir d'ici.