Nous fournissons des preuves causales sur la façon dont la confiance impersonnelle et la réciprocité créent la prospérité et façonnent sa distribution. Pour cela, nous nous appuyons sur une intervention éducative randomisée à grande échelle qui renforce la confiance et la réciprocité chez les enfants. Nous montrons que dans un monde où les individus font confiance à d'autres anonymes, la prospérité augmente mais les inégalités aussi. Alors que la confiance impersonnelle crée sans ambiguïté de la richesse, la redistribution est nécessaire pour apprivoiser l'inégalité qu'elle engendre. Nos résultats suggèrent que l'exploitation de la psychologie prosociale par des actions éducatives peut ouvrir la voie à une société prospère et juste. Cependant, pour que ces actions atteignent finalement cette fin, elles doivent être omniprésentes et universellement accessibles.