Le travail de l'IPA en matière de collecte de données primaires offre souvent une fenêtre unique sur les tendances nouvelles et émergentes. De même, les conversations en cours avec les décideurs politiques et les praticiens aident à identifier les lacunes importantes en matière de données probantes et les domaines dans lesquels davantage de recherches et de données sont nécessaires. Dans le cas des inégalités entre les sexes dans l’éducation, l’IPA a vu cette question mise en évidence sous les deux angles. Les décideurs politiques et les chercheurs sont aux prises avec les défis uniques et persistants auxquels sont confrontées les filles, ainsi qu’avec la reconnaissance croissante du fait que dans de nombreux contextes, les niveaux d’apprentissage sont plus faibles pour les garçons.

L'IPA a organisé un webinaire sur les inégalités entre les sexes dans l'éducation, organisé en ligne via Zoom sur Mercredi 14 février 2024 de 9h00 à 10h30 HNE. La directrice du programme éducatif de l'IPA, Sarah Kabay, et la directrice associée des politiques, Victoria Kiasyo Isika, ont dirigé le webinaire et ont présenté leur document de travail : "Genre et retour à l’école au Kenya" Rebecca Thornton, professeur d'économie à la Hankamer School of Business de l'Université Baylor, a présenté son article : "Garçons à la traîne : mettre en lumière les différences entre les sexes en matière de réussite scolaire en Afrique de l’Est" Laura Gregory, spécialiste principale de l'éducation à la Banque mondiale, a présenté son rapport : "Sous-performance scolaire chez les garçons et les hommes."

Enfin, les décideurs politiques du Kenya et de la Zambie ont discuté des résultats de ces recherches et les ont mis en relation avec leurs propres observations et travaux sur la question du genre dans l'éducation.
 

Orateurs

• Sarah Kabay, Innovations pour la lutte contre la pauvreté

• Victoria Kiasyo Isika, Innovations pour lutter contre la pauvreté

• Rebecca Thorton, École de commerce Hankamer de l'Université Baylor

• Laura Grégory, La Banque Mondiale