Nous menons des expériences randomisées autour d'un cours d'éducation financière à grande échelle à Mexico pour comprendre les raisons de la faible participation au sein d'une population générale et pour mesurer l'impact de ce cours d'éducation financière. Nos résultats suggèrent que la réputation, la logistique et les formes spécifiques de contraintes comportementales ne sont pas les principales raisons d'une participation limitée, et que les gens réagissent aux avantages plus élevés de la participation sous la forme d'incitations monétaires. La participation à la formation entraîne une augmentation de 9 points de pourcentage des connaissances financières et une augmentation de 9 points de pourcentage de certaines mesures d'épargne autodéclarées, mais sans impact sur le comportement d'emprunt. Les données administratives suggèrent que tout impact sur les économies peut être de courte durée. Nos résultats indiquent que ce cours, qui a servi plus de 300,000 XNUMX personnes et s'est étendu à toute l'Amérique latine, a un impact minimal sur les participants marginaux, et que les gens font probablement des choix optimaux pour ne pas suivre ce cours d'éducation financière.