Ecrire dans Forbes, Michael T. Nietzel plaide en faveur de l'apprentissage par problèmes comme démarche pédagogique. L'éditorial cite un méta-analyse récente par Rosangela Bando, Paul Gertler et Emma Naslund-Hadley de dix études sur l'apprentissage par problèmes dans l'enseignement des mathématiques et des sciences qui trouvent des impacts positifs significatifs, dont plusieurs (énumérés ci-dessous) ont été mis en œuvre par l'IPA au Pérou et au Paraguay.