Amanda Beatty a dirigé pendant plus de dix ans des évaluations d'impact à grande échelle dans les pays en développement liées à l'éducation, à la petite enfance et au développement communautaire en Afrique et en Asie.
Actuellement, Beatty est en congé d'un an avec le Center for Global Development, codirigeant une initiative sur les systèmes éducatifs efficaces. Elle est également actuellement chercheuse principale pour un projet pilote qui vise à promouvoir des solutions communautaires pour améliorer la prestation des services d'éducation et de santé dans les régions les plus reculées d'Indonésie avec l'équipe nationale du gouvernement indonésien pour l'accélération de la réduction de la pauvreté. En outre, elle est chercheuse principale auprès d'Innovations for Poverty Action, qui étudie l'impact d'un programme national de développement communautaire aux Philippines.
Chez Mathematica, Beatty a été directeur de projet adjoint pour une initiative visant à améliorer la qualité de l'enseignement préprimaire dans les districts de Moshi et Mwanza en Tanzanie. Également en tant que directrice de projet adjointe, elle a dirigé la conception et la mise en œuvre d'une évaluation d'impact aléatoire d'un projet communautaire de 150 millions de dollars dans le but de réduire la malnutrition chronique en Indonésie pour la Millennium Challenge Corporation.
Avant de rejoindre Mathematica en 2012, Beatty a dirigé des évaluations aléatoires liées à l'éducation et au développement de la petite enfance, à l'engagement communautaire dans l'éducation et au développement professionnel des enseignants en tant qu'économiste à la Banque mondiale en Indonésie. Beatty a également travaillé comme responsable du programme de suivi et d'évaluation auprès de la Millennium Challenge Corporation, où elle s'est concentrée sur l'agriculture, le développement des entreprises, le crédit, les infrastructures, l'éducation, l'eau et l'assainissement, principalement au Ghana et à Madagascar.
Beatty est titulaire d'un MPA en développement international de la John F. Kennedy School of Government de l'Université de Harvard.
