Orazio Attanasio est professeur d'économie Cowles à l'Université de Yale, chercheur et l'un des directeurs du centre ESRC pour l'analyse microéconomique des politiques publiques et codirecteur du centre pour l'évaluation des politiques de développement (EDePo@IFS) à Institut d'études fiscales.
Il est chercheur associé au National Bureau of Economic Research (NBER), Senior Fellow au Bureau for Research and Economic Analysis of Development et Research Fellow au Center for Economic and Policy Research. En 2001, il a été élu Fellow de l'Econometric Society et en 2004 Fellow de la British Academy. En 2014, il a été président de l'Association économique européenne. Il a été membre du comité exécutif de l'Econometric Society et de la LACEA et membre du Conseil de la Royal Economic Society.
Après avoir obtenu un doctorat à la London School of Economics, Orazio a enseigné à l'Université de Stanford et à l'Université de Bologne et a été professeur de recherche Jeremy Bentham à l'University College London. Il a également été National Fellow à la Hoover Institution de Stanford et professeur invité à l'Université de Chicago. Il a été rédacteur en chef de la Review of Economic Studies, du Journal of the European Economic Association et de Quantitative Economics.
En 2016, il a reçu le prix Carlos Diaz Alejandro de la LACEA et le Klaus Jacobs Research Prixe de la fondation Jacob. En 2017, il a été élu 2e vice-président de la Société d'économétrie, pour en devenir le président en 2020.
Les intérêts de recherche d'Orazio comprennent : la consommation des ménages, l'épargne et le comportement de l'offre de main-d'œuvre ; partage des risques; évaluation et conception de politiques dans les pays en développement; accumulation de capital humain dans les pays en développement; interventions auprès de la petite enfance; microcrédit; outils de mesure dans les enquêtes.
Il a réalisé des évaluations de programmes de financement et d'accès à l'éducation, y compris de grands programmes de transferts monétaires conditionnels, l'impact des bourses sur la scolarisation et l'effet des attentes subjectives sur les rendements de l'éducation.
