Malgré des progrès significatifs dans les taux de participation au niveau primaire, des écarts d’apprentissage subsistent entre les élèves du primaire et du secondaire. L'augmentation des dépenses publiques dans l'éducation, ainsi que la mise en œuvre du programme K-12 sont des réformes importantes du secteur de l'éducation qui préparent le terrain pour un meilleur accès et de meilleurs résultats éducatifs pour la jeunesse philippine. Cependant, même si ces réformes sont importantes, il reste encore beaucoup à faire pour améliorer les résultats d’apprentissage des apprenants du primaire et du secondaire aux Philippines. Le 24 mai 2016, le ministère de l'Éducation (DepEd), l'Institut philippin d'études sur le développement (PIDS) et Innovations for Poverty Action (IPA) Philippines ont organisé un forum politique intitulé : Données probantes dans le secteur de l'éducation. Le forum s'est tenu dans la salle de conférence PIDS à Centris, Quezon City. Le forum visait à faire connaître, parmi les principaux décideurs, comment l'évaluation d'impact et les données factuelles peuvent être utiles pour obtenir de meilleurs résultats d'apprentissage.

Environ 60 participants venus de diverses agences telles que le DepEd, le PIDS, la National Economics and Development Authority (NEDA), la Banque asiatique de développement (ADB), Teach for the Philippines, l'Université polytechnique des Philippines (PUP), Congressional Policy ont assisté au forum. et Département de recherche budgétaire (CPBRD), Navotas National High School, Synergeia Foundation, National University of Singapore (NUS), Technical Education and Skills Development Authority (TESDA), International Initiative for Impact Evaluation (3ie), Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF) , Département du budget et de la gestion (DBM), Masaganang Sakahan, Bureau sénatorial de planification économique (SEPO), Bureau du sénateur. Bam Aquino, The Asia Foundation, University of the Philippines College of Education et IPA. Dans son discours d'ouverture, DepEd Asec. Elvin Ivan Uy a souligné que l'éducation doit permettre à chacun de maximiser son potentiel. Il a souligné la nécessité de promouvoir activement l'utilisation des preuves au sein du DepEd et que le DepEd lui-même devrait être un producteur actif de preuves. Un autre discours prononcé par NEDA DDG Rosemarie Edillon a mentionné le rôle central des données probantes dans l'élaboration des politiques au niveau national. Le DGA Edillon a soutenu que chaque évaluation devrait répondre aux besoins actuels et futurs du secteur. Des tables rondes ainsi que des présentations d'experts sur des sujets tels que les parties prenantes dans l'évaluation, l'habilitation de l'apprentissage et l'enseignement secondaire et tech-voc ont constitué le Forum sur les politiques. la Dre Gilberto Llanto, dans l'identification des champions dans les évaluations d'impact, avec les membres du panel Dr. Vicente Paqueo, chercheur invité PIDS, et M. Roger Masapol, directeur du DepEd Planning Service, a souligné des questions importantes telles que l'utilité des évaluations d'impact pour préserver l'efficacité des programmes, la nécessité d'une plus grande appréciation des évaluations à tous les niveaux du gouvernement et la valeur d'avoir des données accessibles au public. La directrice nationale de l'IPA aux Philippines, Nassreena Sampaco-Baddiri, a animé la table ronde sur la facilitation de l'apprentissage où le Dr. Aniceto Orbeta, Jr., chargé de recherche principal PIDS, et Asec. Uy du DepEd a présenté des questions cruciales pour améliorer la qualité de l'éducation. Les discussions ont porté sur l'importance du contexte du système d'éducation, la possibilité d'avoir des programmes complémentaires pour de meilleurs résultats, le rôle des programmes (et l'évaluation de ces programmes) dans l'apprentissage et la nécessité de considérer les compétences non cognitives. Une table ronde sur l'éducation techvoc a été animée par le DDG Rolando Tungpalan de NEDA qui comprenait des présentations du Dr. Emily Beam, NUS, et Dr. Catherine Galapon de TESDA . Les sujets clés incluent le rôle de l'éducation dans le développement des compétences, l'emploi et une meilleure qualité de vie ainsi que la valeur de tester différentes interventions afin de comprendre ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas. L'utilisation de preuves générées par des évaluations rigoureuses jouera certainement un rôle important dans l'avancement du pays, en particulier dans des secteurs vitaux tels que l'éducation. la Dre