Que faut-il considérer lors de l'élaboration d'une intervention en littératie qui demande aux enseignants de mettre en œuvre de nouvelles méthodes d'enseignement? Comment cela peut-il être réalisé avec un soutien minimal dans le cadre de la politique existante ? Nous soutenons que deux grands ensembles de considérations doivent être pris en compte lors de la conception d'une telle intervention. Premièrement, l'intervention doit être efficace en comblant le fossé entre la pratique actuelle des enseignants et la littérature scientifique sur l'enseignement efficace. Cette considération générale est détaillée avec 10 recommandations de conception. Deuxièmement, l'intervention doit pouvoir être étendue et intégrée dans le cadre de la politique gouvernementale. Cela implique d'être (i) simple et reproductible ; (ii) bien reçu par les enseignants ; et (iii) rentable. L'article décrit comment ces facteurs ont été pris en compte dans la conception d'une intervention d'alphabétisation dans les écoles primaires publiques de la côte kenyane. Il comprend également les réactions des enseignants au sujet de l'intervention et de l'évolution de leurs connaissances.