Dans les sociétés fondées sur la connaissance d'aujourd'hui, la compréhension des concepts scientifiques de base et la capacité de structurer et de résoudre des questions scientifiques sont plus essentielles que jamais. En conséquence, dans cet article, nous testons une méthodologie innovante pour l'enseignement des sciences et de l'environnement dans les écoles primaires publiques où l'enseignement traditionnel (centré sur l'enseignant) a été remplacé par des activités centrées sur l'élève à l'aide de kits LEGO. Nous documentons des améliorations positives et significatives de 0.18 écarts-types dans les résultats des tests standardisés. Ces résultats positifs sont principalement concentrés chez les garçons qui se situaient au-dessus de la médiane des performances scolaires de base.