Cet article compare les analyses rétrospectives et prospectives de l'effet des tableaux à feuilles mobiles sur les résultats aux tests dans les écoles rurales du Kenya. Des estimations rétrospectives suggèrent que les tableaux à feuilles mobiles augmentent les résultats des tests jusqu'à 20% d'un écart type. Pourtant, les estimateurs prospectifs basés sur un essai randomisé ne fournissent aucune preuve que les tableaux à feuilles mobiles augmentent les scores aux tests. Une interprétation est que les résultats rétrospectifs souffraient d'un biais de variable omise. Si la direction de ce biais était similaire dans d'autres analyses rétrospectives des intrants éducatifs dans les pays en développement, les effets des intrants pourraient être plus modestes que ne le suggèrent les études rétrospectives. Un estimateur rétrospectif de différence dans les différences semble réduire le biais, mais il nécessite des hypothèses supplémentaires et n'est réalisable que pour certaines entrées éducatives.