Nous combinons les données d'une évaluation aléatoire et d'une expérience en laboratoire pour mesurer l'impact causal du capital humain sur le respect des droits de propriété acquis, une composante des préférences sociales ayant des implications importantes pour la croissance économique et le développement. Nous constatons que des résultats scolaires plus élevés réduisent la volonté des jeunes femmes kényanes de s'approprier le revenu du travail des autres et déplacent les joueurs vers une norme de partage 50-50 dans un jeu de dictateur modifié. Cette étude démontre que l'éducation peut avoir des impacts à long terme sur les préférences sociales, les normes et les institutions au-delà du capital humain directement produit.