Abstract

Malgré la croissance économique récente au Bangladesh, l'insécurité alimentaire reste généralisée. Les chercheurs ont évalué l'impact d'un programme de formation agricole pour les groupes d'agriculteurs sur l'adoption de la technologie dans les zones rurales du Bangladesh, et ont étudié ce qui motive l'adoption et qui est affecté par la formation, à la fois directement et indirectement.

Question de politique

Dans les pays très agraires et peuplés d'Asie du Sud, les exploitations agricoles sont généralement petites et l'agriculture se caractérise par une culture intensive.¹ Malgré la croissance économique récente, 17 pour cent de la population était sous-alimentée en 2011-2013, faisant de la région le foyer du plus grand nombre de personnes sous-alimentées au monde.² L'adoption de certaines technologies agricoles, telles que les semences améliorées, le fumier de ferme et la lutte intégrée contre les ravageurs, peut permettre aux agriculteurs de produire plus de nourriture et de gagner plus de revenus, mais de nombreux agriculteurs n'ont pas adopté ces technologies. Cette recherche contribue à notre compréhension de l'adoption de la technologie dans la région.

Contexte de l'évaluation

Au cours des deux dernières décennies, le Bangladesh a réalisé une croissance économique et une réduction de la pauvreté impressionnantes. Son secteur agricole a augmenté à un taux de 4.8 pour cent entre 1990 et 2005. Cependant, l'insécurité alimentaire liée à la pauvreté est généralisée, renforcée par la flambée des prix des denrées de base comme le riz, le blé et les légumineuses. Le pays a un taux de pauvreté de plus de 30 pour cent et une incidence de malnutrition la plus élevée : en 2008, la population en situation d'insécurité alimentaire au Bangladesh était estimée à 65.3 millions, soit 45 pour cent de la population.³

Le gouvernement du Bangladesh fait pression pour une utilisation accrue de la technologie et des pratiques agricoles plus intensives afin d'améliorer la sécurité alimentaire et de soutenir la croissance économique. Le gouvernement met en œuvre la Projet de productivité agricole intégrée (IAPP) sous la supervision de la Banque mondiale et de l'Organisation des Nations Unies pour l'alimentation et l'agriculture, et avec un financement du Programme mondial pour l'agriculture et la sécurité alimentaire. Le projet vise à améliorer la productivité des cultures, de l'élevage et de la pêche. Il se déroule parmi les petits agriculteurs et les agriculteurs marginaux des districts du nord et du sud du Bangladesh, qui se caractérisent par des taux élevés de pauvreté et d'insécurité alimentaire, et une vulnérabilité aux effets négatifs des chocs naturels, tels que les ondes de marée dans le sud et les flash inondations et sécheresse dans le nord.

Détails de l'intervention

Les chercheurs mènent une évaluation randomisée de quatre ans dans 316 villages pour étudier l'impact des écoles de terrain sur les moyens de subsistance (LFS) de l'IAPP sur l'adoption de la technologie et pour étudier les facteurs qui favorisent l'adoption de nouvelles technologies. Le LFS se compose de groupes d'environ 25 agriculteurs qui se réunissent deux fois par mois avec des agents de vulgarisation. L'objectif de l'école est de promouvoir l'adoption de nouvelles variétés de semences et l'amélioration des pratiques de production.

Pour évaluer l'impact global des activités de l'IAPP sur les moyens de subsistance des agriculteurs et l'effet de l'EPA sur l'adoption de la technologie, en 2012, les chercheurs ont assigné au hasard 96 villages dans six districts soit au groupe de traitement, qui a participé immédiatement aux activités du programme, soit au groupe de comparaison, qui a reçu le programme deux ans plus tard. Dans les villages de traitement, un agriculteur de démonstration a été choisi pour chaque type de technologie introduite dans le groupe d'agriculteurs. Cet agriculteur de démonstration a reçu gratuitement des semences, des engrais et une formation. L'agriculteur sélectionné a cultivé la culture promue la première année, et le reste du groupe devait apprendre de son expérience. La deuxième année, les autres agriculteurs ont été encouragés à faire pousser la récolte. Les agriculteurs qui ont adopté la technologie au cours de la deuxième année ont reçu des semences gratuites et quelques sessions de formation, mais pas d'autres intrants.

De plus, pour tester quelle approche de parcelle de démonstration produit la plus grande augmentation d'adoption dans le modèle de champ-école des agriculteurs, une évaluation aléatoire est en cours dans 220 villages de 2 districts. Les villages ont été assignés au hasard à l'un des cinq bras de traitement :

1.)   Parcelles de démonstration régulières (54 villages): Ces villages ont les activités standard du projet IAPP à partir de la deuxième année du projet  

2.)   Parcelles de démonstration partagées (56 villages): Ces villages ont également les activités standard du projet IAPP à partir de la deuxième année du projet. Cependant, chaque paquet de démonstration de semences, d'engrais et de formation a été partagé par deux à quatre membres du groupe ayant des parcelles contiguës, par opposition à un seul dans le système de parcelles de démonstration traditionnel/régulier.

3.)   Incitations à l'auto-démonstration (54 villages): Ces villages ont également les activités standard du projet IAPP à partir de la deuxième année du projet. Cependant, au lieu de parcelles de démonstration, tous les membres du groupement d'agriculteurs ont eu la possibilité d'essayer la nouvelle technologie par eux-mêmes. Le kit de démonstration a été réparti entre tous les agriculteurs intéressés.

4.)   Comparaison à court terme (36 villages) : Ces villages ont les activités standard du projet à partir de la quatrième année du projet. Il n'y a eu aucune activité de projet au cours des deuxième et troisième années lorsque les villages de traitement ont été introduits progressivement pour l'exercice « Évaluation des parcelles de démonstration ».   

5.)   Comparaison à long terme (20 villages) : Ces villages auront les activités standards du projet dans la cinquième et dernière année du projet.

Cette étude évalue l'impact du programme d'adoption de la technologie sur la productivité des cultures, la productivité des pêches et la productivité du bétail des membres de l'EPA. L'étude mesure également l'impact de l'IAPP sur le revenu global des agriculteurs, les revenus de l'agriculture et la sécurité alimentaire par rapport aux agriculteurs qui n'ont pas reçu la formation. De plus, les chercheurs cartographient les réseaux sociaux au sein des groupes afin de comprendre comment les relations affectent l'adoption de la technologie, d'évaluer les différences dans la façon dont le programme affecte les hommes et les femmes et de mener une analyse coûts-avantages.

L'évaluation est dirigée par l'Initiative d'évaluation de l'impact sur le développement de la Banque mondiale et l'équipe de développement agricole en Asie du Sud, en collaboration avec des partenaires de recherche externes, la Yale University School of Management et IPA Bangladesh.

Résultats et enseignements politiques

Projet en cours, résultats à venir.

Sources