Équilibrer travail et garde d'enfants : preuves des fermetures d'écoles liées à la COVID-19 au Kenya

Équilibrer travail et garde d'enfants : preuves des fermetures d'écoles liées à la COVID-19 au Kenya

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Sous-éditeur

Les chercheurs

Edward Miguel (Université de Californie, Berkeley), Pierre Biscay (UC Berkeley - Doctorant), Dennis Egger (UC Berkeley - Candidat au doctorat)

Abstrait

Ce projet explore les changements dans les responsabilités de garde d'enfants comme un canal possible par lequel la crise du COVID-19 a affecté le travail des femmes. Nous utilisons les politiques de fermeture des écoles COVID-19 au Kenya comme un choc exogène pour estimer l'impact des changements dans les besoins des ménages en matière de garde d'enfants sur le travail des adultes, en tirant parti de la réouverture partielle des écoles pour les élèves qui passent les examens nationaux uniquement à des fins d'identification.

Le fait d'avoir un enfant éligible au retour augmente l'offre de travail des adultes, les gains étant concentrés sur les heures d'agriculture du ménage. Les impacts ne sont pas significativement différents selon le sexe de l'adulte : bien que les femmes aient une plus grande responsabilité pour la garde des enfants au Kenya, les hommes contribuent également et augmentent tous les deux les heures de garde des enfants pendant la fermeture des écoles. L'impact de la réouverture partielle sur le temps de travail correspond à plus de 30% de la baisse du temps moyen des premiers mois de la pandémie. Les effets importants sur le travail d'un choc de disponibilité des services de garde d'enfants potentiellement coûteux suggèrent que les politiques rendant les services de garde d'enfants plus disponibles et abordables pourraient avoir des effets positifs sur l'offre de main-d'œuvre adulte au Kenya.

Ce projet fait partie du Initiative pour le travail, l'entrepreneuriat et les compétences des femmes (WWES).

Résultats d'intérêt du projet

Les résultats du travail d'intérêt comprennent toute participation à la population active et la participation à l'agriculture familiale, à l'entreprise familiale et à l'emploi salarié, ainsi que la participation à des industries particulières. En plus de la marge extensive de la participation au travail, les chercheurs prendront également en compte la marge intensive et considéreront les heures travaillées au total et en particulier les types de travail, ainsi que le revenu gagné.

Nos partenaires

La Banque mondiale, Ministère de l'éducation du Kenya

Principales conclusions

Cet article utilise les politiques de fermeture d'écoles COVID-19 au Kenya comme un choc exogène pour estimer l'impact des changements dans les besoins de garde d'enfants des ménages sur l'offre de main-d'œuvre adulte. Nous utilisons des données de panel bimensuelles représentatives au niveau national dans un plan de différence dans les différences pour comparer les changements après la réouverture partielle des écoles au Kenya en octobre 2020 pour les ménages avec un enfant en 4e ou 8e année - les années éligibles pour retourner à l'école après la réouverture partielle - contre les ménages avec un enfant dans les classes adjacentes. Avoir un enfant éligible au retour augmente l'offre de travail des adultes dans les semaines suivant la réouverture. Les augmentations se concentrent sur la marge intensive des heures et en particulier sur les heures agricoles des ménages, ce qui est cohérent avec la plus grande flexibilité de la main-d'œuvre dans cette activité. Nous ne trouvons aucun effet sur la marge extensive de participation au travail ou sur l'emploi salarié, qui peut prendre plus de temps à s'adapter à un choc lié à la garde des enfants. Les impacts ne sont pas significativement différents selon le sexe de l'adulte : bien que les femmes aient une plus grande responsabilité pour la garde des enfants au Kenya, les hommes contribuent également et augmentent tous les deux les heures de garde des enfants pendant la fermeture des écoles. Les effets sont induits par les changements dans les charges de garde des enfants des ménages et dans le travail agricole des enfants lorsqu'un enfant retourne à l'école, et sont plus importants dans les ménages moins riches. L'impact de la réouverture partielle sur les heures de travail correspond à plus de 30 % de la baisse des heures moyennes au cours des premiers mois suivant la détection des cas de COVID-19, ce qui indique que les fermetures d'écoles sont responsables d'une part importante de la réduction de l'offre de main-d'œuvre au cours de la pandémie. Les effets importants sur le travail d'un choc de disponibilité des services de garde d'enfants potentiellement coûteux suggèrent que les politiques rendant les services de garde d'enfants plus disponibles et abordables pourraient avoir des effets positifs sur l'offre de main-d'œuvre adulte au Kenya.

Lien vers les résultats

Document de travail (3 novembre 2021)

Objectifs d'impact

  • Améliorer la santé, la sécurité et l'autonomisation économique des femmes

Mode de collecte des données du projet

  • CATI (entretien téléphonique assisté par ordinateur)

Lien vers les instruments de collecte de données

https://microdata.worldbank.org/index.php/catalog/3774

Lien vers les données publiques

https://microdata.worldbank.org/index.php/catalog/3774

Organisation de mise en œuvre

Université de Californie, Berkeley

État des résultats

Resultats

Lien vers le questionnaire

Équilibrer travail et garde d'enfants : preuves des fermetures d'écoles liées à la COVID-19 au Kenya (questionnaire)