Instruction radiophonique interactive pour les enfants d'âge préscolaire en milieu rural dans le contexte de l'enseignement à distance
Les chercheurs
Juan Manuel Hernández-Agramonte, Emma Naslund-Hadley, Caroline Méndez
Abstract
En raison des mesures de distanciation sociale et des fermetures d'écoles - et compte tenu du défi d'atteindre les élèves des zones rurales - le ministère de l'Éducation du Pérou a développé Aprendo en Casa (AeC), une stratégie d'enseignement à distance multiplateforme. Les résultats d'une enquête visant à surveiller son adoption suggèrent que moins de la moitié des foyers qui accèdent à l'AeC par radio en sont satisfaits, et près de la moitié des parents déclarent avoir besoin de plus de soutien pour aider leurs enfants. Dans ce contexte, l'IPA mettra en œuvre et évaluera un programme destiné aux enfants d'âge préscolaire en milieu rural qui utilise une méthodologie d'enseignement radio interactif pour améliorer les compétences pré-mathématiques. Sur la base d'expériences antérieures au Paraguay et au Panama, un ensemble d'émissions de radio sur les mathématiques sera adapté et diffusé dans les stations nationales et locales. Un échantillon aléatoire de foyers recevra également un coaching intensif par téléphone et SMS, qui fournira aux parents à la fois des outils pédagogiques et un soutien socio-émotionnel.
Résultats d'intérêt du projet
Compétences en mathématiques, bien-être familial
Partenaires
Ministère de l'Éducation, Pérou; Banque interaméricaine de développement (BID)
Objectifs d'impact
- Assurez la sécurité, la santé et l'apprentissage des enfants
Mode de collecte des données du projet
- CATI (entretien téléphonique assisté par ordinateur)
État des résultats
Pas encore de résultats