Panama

Blocs de contenu du modèle J
Dans cette image : Un recenseur IPA debout sur les collines de Panama. © 2019 Gabriella Wong pour IPA

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Répéteur de fonctionnalités
Image de support de répéteur
Image(s)
Une photo d'enfants au Panama. Cette photo a été utilisée dans un article de blog de 2018 sur JADENKA, co-écrit par Emma Naslund-Hadley, Carmen Albertos et Cynthia Hobbs de la JID. © 2018 BID / Emma Naslund-Hadley

Titre de la fonction du répéteur
L'impact de l'enseignement bilingue des mathématiques au Panama

Fonctionnalité de contenu répéteur

L'ethnomathématique, une approche de l'enseignement des mathématiques qui intègre les compréhensions culturelles locales des mathématiques, peut améliorer l'apprentissage des élèves dans les communautés autochtones. Les chercheurs ont travaillé avec l'IPA et la Banque interaméricaine de développement pour mener une évaluation aléatoire d'un programme d'ethnomathématiques appelé JADENKÄ développé par le gouvernement panaméen pour les élèves du préscolaire dans la région de Ngäbe-Buglé. Le programme a amélioré les compétences mathématiques et ethnomathématiques des élèves, avec les impacts positifs les plus saillants pour les élèves Ngäbe, suggérant que des programmes d'ethnomathématiques bien conçus peuvent réduire les écarts de réussite entre les élèves autochtones et non autochtones sans demander aux élèves de choisir entre leur apprentissage scolaire et leur identité, culture, et la langue.

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