La formation et le mentorat peuvent-ils accroître l'impact économique des programmes de transferts monétaires, ou de telles extensions gaspilleraient-elles des ressources que les bénéficiaires pourraient allouer de manière plus efficace par eux-mêmes ? Pendant deux ans, une organisation à but non lucratif ougandaise a mis en œuvre des approches alternatives de réduction de la pauvreté de manière aléatoire. Ceux-ci comprenaient un programme intégré de type diplôme impliquant des transferts monétaires ainsi qu'une formation et un mentorat approfondis; une variante légèrement simplifiée excluant la formation sur la formation des groupes d'épargne ; et une approche radicalement simplifiée qui a monétisé tous les actifs incorporels et n'a fourni que de l'argent. Des extensions comportementales légères impliquant la définition d'objectifs et l'élaboration de plans ont également été mises en œuvre avec certains bénéficiaires de transferts monétaires. Nous constatons que la simplification du programme intégré a eu tendance à éroder son impact.