Les connaissances financières sont essentielles pour prendre des décisions judicieuses qui favorisent la santé financière et protègent les consommateurs contre la prédation. L'éducation financière est un outil largement utilisé pour renforcer cette capacité. Pourtant, les preuves suggèrent que les approches conventionnelles qui enseignent des concepts dans des environnements de type salle de classe sont inefficaces et coûteuses à grande échelle, en particulier pour les utilisateurs à faible revenu. Des découvertes plus récentes indiquent que l'adaptation de l'éducation financière aux besoins, aux intérêts et à l'emplacement des participants peut augmenter l'impact, bien que le faire de manière rentable et évolutive reste difficile. Cette évaluation aléatoire d'un programme d'éducation financière sur tablette avec principalement des femmes bénéficiaires d'un programme de transfert monétaire conditionnel (CCT) en Colombie offre des preuves sur la façon de concevoir et de mettre à l'échelle un programme d'éducation financière numérique efficace. Les résultats indiquent que l'initiative LISTA a eu des impacts positifs significatifs sur les connaissances, les attitudes, les pratiques et les performances financières, augmentant pour les populations les plus pauvres, les moins éduquées et les plus rurales, les utilisateurs affichant une santé financière améliorée plus de deux ans plus tard. Les mécanismes critiques comprenaient un contenu bien conçu et une composante d'apprentissage social. Pourtant, l'impact à plus long terme sur l'inclusion financière formelle a été limité, suggérant les avantages possibles de combiner des solutions du côté de l'offre avec des interventions d'éducation financière.