Il a été démontré que les transferts monétaires conditionnels (TCC) augmentent les investissements en capital humain, mais leurs caractéristiques standard les rendent coûteux. Nous utilisons une vaste expérience randomisée au Maroc pour estimer un programme alternatif géré par le gouvernement, un « transfert monétaire labellisé » (LCT) : un petit transfert monétaire versé aux pères d'enfants d'âge scolaire dans les communautés rurales pauvres, non conditionné à la fréquentation scolaire mais explicitement étiqueté comme un programme de soutien à l'éducation. Nous documentons des gains importants dans la participation scolaire. L'ajout de conditionnalités et le ciblage des mères n'ont pratiquement fait aucune différence dans notre contexte. Le programme a renforcé la conviction des parents que l'éducation était un investissement valable, une voie probable vers les résultats.