Au Paraguay, où les résultats en mathématiques sont inférieurs à ceux des autres pays d'Amérique latine et où les compétences en mathématiques varient considérablement d'un enfant à l'autre, le gouvernement a adapté un programme de pré-mathématiques sous forme de leçons audio dans les classes de maternelle. Les résultats ont montré une amélioration des résultats en mathématiques et une réduction des écarts entre de nombreux groupes démographiques.

Afin de gérer la prestation des services sociaux, les gouvernements centraux délèguent souvent des pouvoirs aux superviseurs locaux. Bien qu'ils aient peut-être une meilleure connaissance du contexte local, ces superviseurs peuvent toujours être incapables de contrôler pleinement la performance des agents publics. Des chercheurs se sont associés au gouvernement du Paraguay pour mesurer l'impact d'une nouvelle technologie de surveillance, les téléphones portables compatibles GPS, sur les performances professionnelles des agents de vulgarisation agricole (AEA). Dans l'ensemble, les téléphones portables ont amélioré les performances des AEA en augmentant la part des agriculteurs visités, et les chercheurs ont constaté que les superviseurs possédaient des informations utiles sur les performances des AEA qui s'amélioreraient le plus grâce à la surveillance par téléphone. 

En collaboration avec l'IPA, la BID, le ministère paraguayen de l'Éducation et des Sciences et l'Organisation multidisciplinaire de soutien aux enseignants et aux étudiants, les chercheurs ont mené une évaluation randomisée pour mesurer si un programme d'éducation au codage destiné aux élèves de deuxième année a amélioré leurs compétences en résolution de problèmes.