Nous utilisons une expérience randomisée et un modèle structurel pour tester si le suivi et les incitations financières peuvent réduire l'absentéisme des enseignants et augmenter l'apprentissage en Inde. Dans les écoles de traitement, l'assiduité des enseignants était surveillée quotidiennement à l'aide de caméras, et leurs salaires étaient une fonction non linéaire de l'assiduité. L'absentéisme des enseignants dans le groupe de traitement a diminué de 21 points de pourcentage par rapport au groupe de contrôle, et les résultats des tests des enfants ont augmenté de 0.17 écart-type. Nous estimons un modèle d'offre de main-d'œuvre dynamique structurelle et constatons que les enseignants réagissent fortement aux incitations financières. Notre modèle est utilisé pour calculer des politiques de rémunération minimisant les coûts.