Abstract

Plus de 1.5 milliard d'élèves doivent rester à la maison en raison des fermetures d'écoles liées au COVID-19, soit plus de 90 % du total des apprenants inscrits (UNESCO, 04.01.2020). Pour assurer la continuité de l'apprentissage, les étudiants doivent étudier à la maison. Cependant, on ne sait pas comment les élèves répondent à ce défi et s'il existe un moyen d'améliorer leur vie. Par conséquent, nous avons mené une étude COVID-19 Rapid Response parmi les lycéens actuels en Équateur. Notre objectif est de comprendre comment les étudiants réagissent à ces défis (comment ils utilisent le temps, planifient l'avenir, planifient une carrière et gèrent leur santé mentale et leur stress), et d'étudier dans quelle mesure les cours d'entrepreneuriat en ligne sur les compétences générales (initiative personnelle et négociations) aident les élèves à surmonter ces défis. Ces cours ont été dispensés dans le cadre notre grand projet "Montrer les opportunités de vie", et nous comparerons les résultats aux étudiants qui ont plutôt reçu des cours placebo en espagnol et en anglais.

Description du questionnaire

Ce questionnaire est conçu pour mesurer l'accès aux technologies d'apprentissage à distance, l'utilisation du temps et le bien-être psychologique des jeunes âgés de 14 à 18 ans. 

Caractéristiques de la population des répondants

Jeunes de 14 à 18 ans

Mode de collecte des données du projet

Chercheurs (*auteur correspondant)

Igor Assanov, Thomas Åstebro, Guido Buenstorf, Bruno Crépon, François Fleurs, David McKenzie, Mona Mensman, Mathis Schulte

Partenaires

Ministère de l'Éducation, Équateur (Zone 2), La Banque Mondiale, HEC Paris, Université de Kassel, Warwick Business School

Type de fichier du questionnaire

Instrument d'enquête convivial

Langue(s) du questionnaire

Anglais (version fournie ici)

Autorisations d'utilisation des questionnaires

Utiliser avec attribution

Étape du questionnaire

Collecte de données terminée