Abstract

Partout dans le monde, des études montrent que la santé et le développement cognitif des enfants ont tendance à être meilleurs lorsque les parents sont plus instruits. Cependant, il n'est pas clair si l'éducation elle-même améliore la santé de l'enfant ou si d'autres facteurs expliquent cette relation. Au Ghana, les chercheurs s'appuient sur une étude en cours évaluer l'impact causal de l'éducation parentale sur la santé et le développement cognitif de l'enfant, et identifier les canaux spécifiques par lesquels une éducation parentale accrue pourrait améliorer la santé de l'enfant.

Question de politique

Partout dans le monde, la recherche a trouvé des corrélations positives entre l'éducation des parents (en particulier de la mère) et la santé et le développement cognitif des enfants. Par exemple, des études ont montré qu'une éducation parentale plus élevée est associée à des choses comme l'augmentation des soins prénatals et l'amélioration de la santé du nourrisson,¹ amélioration de la nutrition des enfants,² et des capacités cognitives supérieures.³ Cependant, la mesure dans laquelle cela reflète l'effet causal de l'éducation des parents sur la santé et le développement de l'enfant reste incertaine. Les corrélations entre l'éducation des parents et la santé et le développement cognitif des enfants pourraient en partie être déterminées par d'autres facteurs qui entraînent à la fois une éducation parentale plus élevée et le développement de l'enfant, par exemple si les zones qui offrent un meilleur accès à l'éducation offrent également un meilleur accès aux soins de santé, ou ont des Les prix de la nourriture. Comprendre si les investissements dans l'éducation ont des effets intergénérationnels est d'une importance primordiale pour les gouvernements lorsqu'ils envisagent d'élargir l'accès à l'enseignement secondaire : s'il existe un effet causal de l'éducation des parents sur la santé et le développement cognitif de l'enfant, l'impact des investissements dans l'éducation est multiplié.

Contexte de l'évaluation

Comme de nombreux autres pays de la région, le Ghana est confronté à des défis importants dans le domaine du développement de la petite enfance. En 2014, une enquête nationale a révélé que, bien que l'état nutritionnel des enfants ghanéens se soit amélioré au cours de la décennie précédente, près d'un enfant sur cinq au Ghana de moins de cinq ans présentait un retard de croissance.⁴ De plus, pas plus de 37 % des élèves du primaire ont atteint des niveaux de compétence en mathématiques ou en anglais en 2016.⁵ Les statistiques nationales montrent également que les taux de mortalité infantile, de malnutrition chronique et de retard de croissance sont plus élevés chez les parents moins instruits.⁶

Dans cette étude, appelée Ghana Children and Caregiver Panel Survey (GCCPS), les chercheurs s'appuient sur les Projet d'enseignement secondaire au Ghana évaluer l'impact de l'éducation parentale sur la santé et le développement cognitif de l'enfant. Le projet d'enseignement secondaire du Ghana a identifié 2,064 682 jeunes ruraux qualifiés pour le lycée mais ne s'étant pas inscrits pour des raisons financières, et en a assigné au hasard 47 pour recevoir des bourses d'études pour le lycée. Soixante-quatorze pour cent des étudiants qui ont remporté la bourse ont terminé leurs études secondaires contre 62 pour cent des non-gagnants (une augmentation de 1.25 pour cent), et ils ont atteint en moyenne XNUMX années d'études supplémentaires.

Détails de l'intervention

Les chercheurs exploitent l'attribution aléatoire antérieure des bourses pour mesurer l'impact d'une éducation parentale accrue sur la santé et le développement cognitif de l'enfant. Ils examinent également les mécanismes à l'origine de ces effets. L'étude mesure les résultats de tous les enfants de moins de sept ans dont les parents ont participé au projet d'enseignement secondaire au Ghana. En comparant les résultats des enfants dont les parents ont reçu une bourse aux résultats des enfants dont les parents n'en ont pas reçu, les chercheurs pourront mesurer l'impact d'une éducation parentale accrue sur la santé et le développement cognitif de l'enfant.

Pour mesurer la santé et le développement de l'enfant, les enquêteurs interrogent le principal soignant de chaque enfant pour en savoir plus sur l'état de santé général de l'enfant, ses habitudes alimentaires et ses comportements de santé préventifs. Ils mesurent également la taille et le poids de chaque enfant. Le développement cognitif des enfants est mesuré à l'aide d'une série de jeux développés spécifiquement pour les enfants des tranches d'âge suivantes : 14-22 mois, 39-53 mois et 60-84 mois. À tous les âges, les jeux mesurent les compétences cognitives, y compris le langage, la cognition sociale, la cognition spatiale et numérique et la fonction exécutive. Par exemple, pour les enfants de 14 à 22 mois, les jeux se concentrent sur la recherche d'objets ou la détection de changements dans une succession d'événements visibles. Pour les enfants âgés de 39 à 53 mois, les jeux se concentrent sur la recherche, le don ou le pointage d'objets et sur la réponse à des questions simples sur des événements présentés visuellement et verbalement. Pour les enfants âgés de 60 à 84 mois, les enfants jouent à des jeux interactifs sur un ordinateur ainsi qu'à des versions plus difficiles des jeux pour les plus jeunes.

Résultats et enseignements politiques

Projet en cours ; résultats à venir.

Sources